Centres éducatifs fermés : tout sauf emprisonner !

Il accueille 12 garçons, qui ont entre 13 et 16 ans au moment de l’admission. Ils sont placés pour 6 mois (renouvelable une fois) sous mandat de justice : avant le jugement par mesure de sûreté, après une condamnation à la prison avec sursis ou dans le cadre d’un aménagement de peine.« Dans l’idéal, nous avons le temps de préparer l’accueil d’un nouveau jeune qui arrive » nous explique Saïda Rousseau, la directrice adjointe. « Cela permet de proposer une visite de préadmission avec le jeune et la famille, de présenter l’établissement. Ça c’est le top ! Mais c’est malheureusement un luxe… » Actuellement 90 % des demandes de placement sont des demandes d’accueil en urgence.

Mais en urgence ou non, l’accueil est toujours préparé avec rigueur et bienveillance. Car beaucoup se joue à ce moment-là. « Les jeunes viennent de vivre pour la plupart une garde à vue de 48h, ils ont ensuite voyagé, parfois pendant plusieurs heures, et ils arrivent souvent avec juste un sac poubelle contenant quelques vêtements », nous dévoile Saïda. À leur arrivée, leur chambre est prête, des vêtements sont mis à disposition, un repas est mis de côté pour qu’ils puissent manger, un cadre de l’équipe est toujours présent, même en plein milieu de la nuit. Des petites attentions, mais qui donnent le ton pour la suite du placement : « prendre soin » du jeune, dans toutes ses dimensions.

La première étape pour que l’équipe éducative puisse développer un accompagnement, c’est de mettre en place une relation de confiance et de respect mutuel. Pas simple pour des jeunes qui ont souvent côtoyé des adultes défaillants dans leur parcours. Pour cela, Saïda est catégorique : il faut être transparent avec les jeunes. « Tout ce qui les concerne, on leur en fera part. On les fait se sentir en sécurité, on leur explique tout. Une fois qu’ils ont compris qu’on est là pour eux, alors nous n’avons pas besoin d’imposer notre autorité. C’est eux qui nous la donnent ». Et à partir de là, l’équipe peut plus facilement rentrer dans le vif du sujet : le bien-être du jeune.

Natacha, la psychologue, voit les jeunes individuellement chaque semaine. « Plein de choses sont possibles en fonction de leurs besoins. Je fais en sorte que le suivi, qui au début est vu comme une contrainte, devienne un moment auquel ils adhèrent. Mon bureau est un endroit sûr pour eux, une bulle où ils peuvent tout me confier : comment s’est passé leur audience, mais aussi leur week-end, leur relation avec leur famille, leur copine… Il faut qu’ils passent un bon moment ». Cela semble marcher, puisque le bureau de Natacha est décoré de cadeaux faits main par des jeunes…

Plus largement, la vie est organisée pour que chaque jeune puisse mieux se connaître, tester, se questionner, se projeter. Au CEF, tous les professionnels ont une mission éducative, et c’est dans tous les actes du quotidien que les savoirs et les compétences de vie se transmettent.

En semaine, les activités scolaires commencent dès 8h30, jusqu’à 16h30. Les garçons ont un emploi du temps individualisé et participent aux différentes activités scolaires, toutes encadrées avec bienveillance par les professionnels. Une professeure des écoles spécialisée mise à disposition par l’éducation nationale vient donner des cours en petit groupe. Nous retrouvons deux garçons à l’atelier manuel et technique pour apprendre à travailler le bois avec Jean-Yves, éducateur technique. Q se concentre pour coller des lettres en bois qu’il a façonnées, et créer un panneau « école élémentaire ». Dans la salle de sport, juste à côté, M apprend à faire du renforcement musculaire. Sûrement boosté par notre présence et sous l’œil amusé de Régis, éducateur, il enchaine les tractions et les développés-couchés. Pendant ce temps, D s’est vêtu d’un tablier blanc et a retrouvé le chef Bruno dans la cuisine, qui lui explique comment préparer le repas du jour. Laura, l’infirmière, anime quotidiennement les ateliers de prévention et de promotion de la santé.

« Nous avons à cœur de rendre les jeunes acteurs de leur placement et plus globalement de leur vie»

Saida Rousseau, Directrice du CEF de Saverne

« On souhaite sincèrement que chaque jeune puisse s’en sortir » nous confie Mohamed éducateur spécialisé au CEF depuis 2013. Q a par exemple décroché un deuxième CDD pour faire de l’animation périscolaire avec la ville de Saverne. Un autre jeune vient de commencer un stage, avec pour objectif de passer un CAP Coiffure plus tard.

La préparation à la sortie de l’établissement est d’ailleurs un indispensable pour l’équipe du CEF. Et pour préparer une réinsertion dans la société, quoi de mieux que de ne jamais les en exclure ? C’est le parti pris du CEF. Si c’est possible, le lien avec la famille est maintenu : les jeunes peuvent rentrer le week-end, les éducateurs échangent régulièrement avec les parents. L’équipe essaye dès que possible d’inscrire les garçons dans la vie locale. Certains jeunes sont scolarisés dans les écoles de la ville. Des actions sont faites avec d’autres associations. Le CEF a un projet traiteur « CEF Event’s » et propose de réaliser des buffets à destination des partenaires ou lors d’évènements phares comme l’audience solennelle de rentrée du tribunal judiciaire de Saverne en janvier dernier. « Voir les jeunes servir la justice, c’était un symbole fort » raconte Saïda.

ALLER PLUS LOIN : GARANTIR LA DIVERSITÉ ET LA QUALITÉ DES PLACEMENTS

Si les CEF constituent un dispositif pertinent pour certains parcours, le Groupe SOS est conscient qu’il n’est pas la solution pour toutes et tous. Leur développement ne doit pas se faire au détriment d’autres solutions de suivi. Seuls le maintien et le développement d’une diversité de réponses pénales, toujours dans une mission éducative, peuvent permettre de tracer des parcours adaptés à chaque enfant. Proposer une diversité de dispositif sur chaque territoire de référence permettrait aux magistrats d’orienter, non pas en fonction des places disponibles, mais selon les besoins de chacune et chacun. Parmi les autres possibilités :

D’UNE LOGIQUE DE RÉPRESSION À CELLE DE L’ÉDUCATION :

GARANTISSONS LES MÊMES CHANCES À CHAQUE ENFANT !